杨翠晓委员：

您提出的《关于推动临沂本土美育课程与中小学美术课程融合发展的建议》的提案收悉，现结合我局职能答复如下：

一、关于“本土美育教育目标需锚定我市中小学生对本土艺术内涵的认识以及审美、人文素养提升”的建议。

2025年，市教育局教科院多次调研，注重挖掘临沂地区非物质文化遗产中的美术元素，梳理和展示临沂非遗中美术呈现的多样化类型。今年在小初高三个学段同时推出《俏皮泥玩具》《多样的中国民间美术》《中外建筑艺术》等紧密联系本土文化的课例，将审美素养和人文素养的培养贯穿三个学段，已形成40余个特色鲜明的本土美育教学成果。如，郯城县第二实验小学美术老师团队潜心钻研木版年画的制作流程，形成既有传统木版年画艺术特色，又具有丰富创新形式的少儿版画课程；临沂第八实验小学依据“体系→科目→课题”的思路进行课程内容设计，形成沂蒙剪纸、沂蒙手绣、陶艺和衍纸生花非遗类课程，学生作品曾参加中国共产党成立100周年“非遗”文化主题校本课程展示现场会、临沂市首届“对话·非遗”展；沂水县高桥镇初级中学陶艺社团立足市级非物质文化遗产——高桥镇制瓮技艺，自编了陶艺校本教材，把陶艺教学逐步发展为完整的校本课程。

二、关于“本土美育师资力量不足需借力艺术学科与其他学科协同推进”的建议。

2025年，美术学科以跨学科融合为突破口，推动艺术学科与其他学科深度协作，如临沂实验中学美术组与体育组举办“羽艺新生”跨学科教研，将沂蒙传统编织技艺与废旧羽毛球进行组合，编织装饰铃铛；开展“悦读·越享读”系列阅读活动第四期，阅读书目为《跨学科融合的公共美育课程》，各区县组织美术教师参与跨学科教学研讨会，邀请非遗传承人共同探讨课程设计思路。

2025年3月份，美术学科组建具有跨学科教研能力的美术教师团队，开发融合传统文化与现代审美的美术教学资源，借助“沂蒙美育”公众号，共享推广教学经验，鼓励学校教研组开发跨学科融合课程。同时，积极组织美术骨干教师深入到市级、省级乃至国家级非物质文化遗产的诞生地进行实地研究，继续邀请非遗传承人走进校园，与学校美育课程形成合力。

三、关于“本土美育评价体系需适应红色文化与沂蒙精神的宣传与传承导向”的建议。

2025年4月24日至28日，作为教育部遴选展示的20个艺术实践工作坊之一，临沂枣园小学沂蒙彩塑工作坊代表山东省参加全国第八届中小学生艺术展演活动中的艺术实践工作坊现场展示。作品将红色沂蒙、“一带一路”、党史国史、中华优秀传统文化等主题创造性融入艺术教育中，在课程的内涵挖掘上做到红色基因的传承与内化，相继完成《红色沂蒙》等10多项校本教材及实践成果集。先后荣获全国优秀红领巾国学小社团、全国第三届陶艺大赛小学组最高奖、全国第五届少儿版画双年展优秀奖、山东省高水平艺术团等荣誉，蝉联三届山东省中小学生艺术展演艺术实践工作坊一等奖，曾参加教育部《传承的力量》全国学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动，教学成果2次在上海“海峡两岸和香港儿童绘本高端论坛”展示，《中国教育报》《中国青年报》《中国教师报》《小学语文教师》《山东教育报》等媒体专题报道，全面展示了学校“以美育带五育”的丰硕成果。

临沂北京路小学美育红色特色课程以沂蒙精神为主题，以泥塑的形式展现革命事迹。学生在感受泥塑魅力的同时，也体会了“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神。

2025年省级“送教助研”活动中，我市美术学科课例《自然的色彩》以“蒙山四季”为临沂文化符号，将地域自然景观、沂蒙精神与美术课程深度融合，让外地市学生直观感受临沂本土自然之美与红色文化底蕴，让沂蒙本土文化在美术课堂闪光。

四、关于“本土教育资源开发不足、社会环境支持少需加强社会美育资源整合”的建议。

2025年，市教科院与临沂市美术馆共同举办联研活动，借助美术馆常态展览和特邀展览为教育资源，以临沂本土“书圣文化节”为契机，多次带领百余位骨干教师实地探究学习。

在2025年临沂市教科院教研员、骨干教师联系中小学校美术教学指导活动中，以“沂蒙蓝染”“型糊染”“绳结编织”“传统漆画”为代表的临沂本土传统工艺项目被深度融入此项活动实践环节。教师们亲身体验，围绕这些非遗技艺开展主题创作，从材料选取到工艺制作全程参与，在动手过程中感受传统美术的独特魅力，致力于将本土艺术在更大氛围内得到推广。

2025年端午节，我市美术学科组织开展端午艺术专题教研活动，重点围绕临沂本土端午风俗及艺术形式开展系统性挖掘，将其中美术元素有机融入课堂教学，通过聚焦临沂当地包粽习俗、日常香囊编织等民俗文化，深入探究传统节日美术表现形式，着力培养学生既掌握美术技能，又深刻理解沂蒙地区文化底蕴与生活美学。

再次感谢您对临沂市教育事业的深切关怀与大力支持，您的关心为我市本土特色美育教育环境的不断优化提供了强大动力，促进了临沂教育事业的持续发展，不断迈上新的台阶。