近年来，郯城县教育局狠抓农村学校管理，将教研工作重心向农村倾斜，构建了符合农村学校的特色高效课程模式。

一强化教学管理，提升办学水平。郯城县教研室按照市教科研中心的要求，进一步实现教研工作重心向基层、向农村倾斜。在制定教研活动计划和教研评比活动时，兼顾学区小学、农村教师，名额分配上、奖次设置上适当给予政策倾斜。目前，教育局人事科正在制定校长任职目标责任书考评制度，各乡镇中心小学要建立学区小学校长选拔机制，选拔年富力强，善于思考，善于教学管理，师德高尚的人当校长。实行学区校长任职目标责任书制度，督促激励校长有远见、有胆识、有所作为。积极开展了"城乡联谊""校际联谊"和"教学能手送教下乡"等活动，在教学管理的沟通、教学研究的合作、教学特色的创建、教师培养的帮促、学生实践的交流等方面互促互进、共同发展。

二加强队伍建设，提高教师素质。各乡镇中心小学统一教师管理，在中心小学与学区小学之间实行教师合理、有序流动，逐步改善学区小学教师的配备；建立健全教师学习制度，加大对年轻教师的培养和对新上岗教师培训工作的力度；加强学科带头人的培训和管理，成立"名师工作室"，让业务成绩突出的教师发挥示范引领作用，体验到专业成长的幸福感。为他们搭建平台，让他们"走出去"，学习和借鉴外地先进的教学经验，掌握现代教育和新课改理论。

三规范过程管理，提升教育质量。要求各学校建立与素质教育实施相适应的教学常规管理制度，全面执行课程计划，开全课程，开足课时，要让农村的孩子们唱起来、舞起来、动起来，让学校的操场热闹起来，有生机，有活力。县教研室、乡镇教研室积极指导构建符合农村小学特色的高效课程模式，减少高耗低效现象，向课堂要质量；进一步强化质量意识，始终抓紧质量这根主线，围绕质量抓管理，围绕质量抓课堂。

四重视资源应用，充分发挥效益。目前，各乡镇中心小学、学区小学都充实了教学设备，各学校制定了详实的管理办法，力求使各种教学仪器、图书资料、电化教学装备、艺体器材物尽其用，各学区小学充分挖掘和运用现有的各类资源，提高农远资源、网络资源、图书仪器的利用率，丰富课堂教学手段，创设课堂教学情境，活跃课堂气氛，进一步改变课堂面貌。

五开展多彩活动，促进学生发展。召开了全县农村小学教学常规管理工作现场会。全县各中学校长，中心小学校长、业务副校长、教研室主任、教导主任和各学区校长近300人到学校管理细致，教学成绩突出的学校参观学习，并邀请市教科研中心到会指导。开展"语文三个一"工程，加强对学生书写、朗读、作文能力的培养；开展"习惯养成月"活动，加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养；开展"蓓蕾读书工程"活动，加强学生经典诵读、课外阅读能力的培养；广泛开展学生演讲、朗读、合唱、舞蹈、手抄报等评比活动；努力做到让学生全员参与，为学生营造健康活泼的学习生活环境，使学生真正在快乐中成长。（杨祥永 侯国际）