“一块无限大的黑板，生动的多媒体教学演示，无尘化的上课环境”。这一切都得益于开发区大力推行的教育信息化。即使在城乡结合部的乡村中小学——临沂沭河学校，教师们足不出户就能与名师、专家面对面的网上交流。

近年来，开发区教育部门始终坚持“教育信息化推动教育现代化，教育现代化促进教育均衡化”的发展战略，并始终坚持以信息化基础设施建设为突破口，以教育信息资源建设与教育教学技术相融合，以信息化教学机制建设和应用培训为保障，在区教育层面内大力推进教育信息化，有力促进了教育均衡、有序、健康的发展。

在信息化建设方面多方努力，有力的推动了教育的均衡发展。一是促进优质课程与教学资源共享。随着教育信息化的发展，通过互联网可以轻松打破由地域物理环境限制所导致的资源壁垒。能够通过融合的通讯网络获得可共享的优质教学资源，在一定程度上有效地解决了教学资源分配不均衡的问题。二是促进教师智力资源的可持续输送。通过网络建设稳定的城乡学校结对，并有学科专家引领的网络教研社区，创建全员参与、团队合作、和谐温馨、鼓励创新、可持续发展的网上研修共同体，可为农村教师的专业发展提供新途径，实现优质智力资源向农村和薄弱学校可持续的输送。

信息方面的知识与能力不仅是信息社会经济发展对新型人才提出的基本要求，也是生活在信息时代的现代人所必须具备的文化基础之一。信息化建设助力提升课堂教学效益、效率和效果及学生自主获取知识的能力。在人手一台电脑、平板的多媒体课堂网络环境中，每个学生都拥有了交互性的信息技术，它不仅为教师服务，还可以为学生服务；信息技术不仅作为教的工具，还可作为学生自主学习的工具、资源环境的工具、协作工具、教学评估工具、信息加工工具、研发工具、情境探究工具。

如今，在信息化建设的工作的带动下，有利地促进了开发区教师教育观念、教育内容、教育模式和教育方法的改革，提高了教师运用现代教育技术的能力，为教师运用信息技术实现与课堂教学的融合创造了条件。（张超峰 刘庆举）