近年来，临沭县全力推进“三通工程”建设进程，促进教育信息化驶入发展快车道。2012年9月，全国教育信息化工作电视电话会议之后，县政府经过考察论证，投资696万元，率先使用世界大学城云平台，建成44个学校平台，开通近6万个实名制网络学习空间，基本实现“校校有平台、人人有空间”，为弥补县域内城乡差距奠定了基础。2012年以来，县、镇两级财政累计投资5400余万元，补充更新教师微机1781台、学生机3704台、电子白板1992套、录播教室33口、配备了110余台三层交换机。目前，县教体局信息中心使用的中国联通网带宽出口已达2.5G，100M光纤覆盖到了各级各类学校，教育系统基本完成了“宽带中国”战略部署。

加强信息化建设，对于提升校园文化品位，起到有力的助推作用。全县各学校充分利用 “人人通工程”，积极开展 “网上作文”、“网上绘画”、“网上动画”、“电子报刊”、“网页制作”、中小学电脑机器人教学与竞赛、科技创新大赛等活动，为每一位中小学生提供自主学习和活动的网上场所，以丰富学生的生活，张扬学生的个性，增强学生的自主性、创造性，全面提升学生综合素质，扎实推动城乡教育优质均衡发展。

各个学校还利用云平台建立了学校网络公开机制、德育管理平台、后勤服务平台、校园安全教育平台等，“云”覆盖学校教育教学及管理服务的各个方面。在课前3分钟、主题班会、课外活动时间，课前一支歌、感动班级“微故事”讲述、经典诵读、主题演讲、班级辩论等活动，多媒体设备让动感的班级文化“回声嘹亮”； 爱国、感恩、励志、普法、安全、健康为主题的宣传片教育，班级电子板报的制作，网络、电子白板展示着“绘声绘影”的特效。课外自主探究、学习方法交流、读书心得、班级管理评论、个人心理咨询等，云平台拓宽了学生活动空间，让班级文化生活“有滋有味”。

“传统的作文批改，只限于作文文本和本班师生。班级多媒体的应用则打破了传统的作文教学模式。”该县白旄镇柳庄小学的解现任老师说，“通过网络学习空间提供的‘读世界’‘课堂作业’‘评论’等模块，可以引导学生开展作文集体批改、互批互改、教师批改等活动，增加了批改数量，提升了批改质量。”目前，该校学生已在各级各类作文杂志上发表优秀习作近百篇。

信息技术进入课堂，改变了由教师作为单一的知识来源的格局，封闭的、孤立的、单向的课堂教学被打破，参与式、讨论式等多种教学模式越来越多地出现。几年来，全县各校在教育信息化应用上涌现出了许多特色和亮点。如该县第三初级中学的教学资源建设、网络联合教研、第一实验小学的学校扁平化教育管理、第四实验小学的微课程研究开发、青云镇的电子化教案、石门镇的学校空间智能化管理等。