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| 索引号 | 004324643-02_gzdt_/2016-0413001 | 发布机构 | 临沂经济技术开发区管委会 |
| 公开目录 | 区县动态 | 发布日期 | 2016/04/13 |
| 文号 | 公开方式 | 主动公开 |
| 标题 | 临沂经济技术开发区:抓内涵发展促特色育人办人民满意的教育 |
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教育事关国家发展,人民幸福。办什么样的教育能够让孩子茁壮成长?“办人民满意的教育,让老百姓真正享受到开发区经济快速发展的成果。”市人大常委会副主任、临沂经济技术开发区党工委书记徐福田说。 “十二五”期间,开发区党工委、管委会始终将教育摆在优先发展的战略地位,依托经济腾飞的机遇,围绕内涵发展实施“普教优教”、“师资素质提升”、“品牌战略”、“规范管理”四大工程,全面提高全区学校教育教学质量,为全区的经济发展、社会进步营造了良好的发展氛围。 普教优教打造优质教育资源聚集区 2015年9月,开发区投资8000余万元新建的临沂长安路小学投入使用,临沂凤翔小学的学生全部搬进这所学校就读。多功能教室、标准化塑胶跑道等设施和优美的校园环境,跟学校原来年久失修的教学楼、坑洼不平的校园道路等产生鲜明的对比,让师生和家长们连连称赞。 五年来,开发区把加强标准化学校建设作为办人民满意教育的首要条件,累计投入10.2亿元新建临沂市青少年示范性综合实践基地1处、中小学9所、幼儿园5所,改扩建校舍12所,提升改造学校运动场地17所。按照标准化办学条件为全区23所中小学配足配齐班班通等设施设备。全区实现扶贫助学、冷暖空调、安全饮水、营养午餐、塑胶(草)操场和数字化校园建设“六个全覆盖”,实现校园网工程,远程教学得到初步应用。2015年11月顺利通过国家义务教育均衡发展示范县(区)评估认定。 “我们这里,最漂亮的建筑是学校,最美的环境是学校。”开发区群众自豪地说。如今,开发区学校、幼儿园已经成为一道亮丽的民生风景线。 师德建设锻造德才兼备教师队伍 临沂第三十二中学历史教师刘振兴,克服强直性脊柱炎带来的痛苦,积极投身教育事业,精心打磨每一节课,设计每一个故事课件,并参与山东省初中教师新课程研修,由于工作业绩突出,被评为全国优秀教师。 五年来,开发区始终把加强教师队伍建设作为最重要、最根本的基础工作来抓,先后招聘新教师和优秀教师近320人,培养了国家、省市级教学能手36名、区级教学能手60名。每年划拨教科研和教师培训专项资金378万元,一方面走出去,组织教干教师到北京、上海等地考察观摩,助推了育人理念的提升;一方面请进来,邀请齐鲁名师、名校长走进开发区,每年培训教干教师3000余人次,引领教师专业成长;一方面坐下来,积极探索动态、开放、互动的网络教科研新模式。一支师德高尚、业务精湛、德才兼备的教师队伍在开发区教育的田野上成长起来。 特色发展形成“一校一特一品”育人品牌 2015年12月30日,韩国新罗大学的26名大学生对临沂三十二中的阳光教育办学特色和校园文化进行考察,对该校优雅的校园文化环境、小组自主合作课堂教学和各具特色的功能室给予高度评价。 五年来,开发区始终把学生健康成长,作为教育工作的出发点和落脚点,通过实施品牌战略工程,着力促进学生主动发展、全面发展、特长发展,学生的学业幸福感不断增强。 临沂外国语学校先后与临沂大学、临沂第一中学签署了课程合作协议。SBS美加国际学校临沂校区落户开发区,为本市工作的外国专家子女接受优质教育、满足市民孩子出国深造提供了便利。开发区引领学校开发校本课程,实现“一校一特一品”的育人特色,临沂外国语学校的生命教育、临沂第三十二中学阳光教育、临沂第三十三中学的团队建设和孝行天下教育、实验一小童笙合唱团成果丰硕、实验三小生本教育、李公河小学的红色教育,开发区教育正逐渐形成特色育人品牌。 学前教育为内涵发展注入生机活力 在优化普教工作的同时,开发区也十分重视学前教育。五年间先后投资2.68亿元,用于开发区实验幼儿园、月亮湾中心幼儿园、芝麻墩中心幼儿园等公办幼儿园的建设。目前,开发区共有幼儿园98所,其中公办幼儿园18所,省级示范园6所、市一类园9所、“市十佳幼儿园”2所,在园幼儿11700多名。 为切实贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》,全面推进开发区学前教育发展,开发区积极组织优秀玩教具制作、教育故事(也即观察记录)、园长优质课评选等活动。目前,共收集玩教具1050件,教育故事386篇,126位园长报名参加优质课评选活动。 教育内涵发展永远在路上。“十三五”期间,开发区将深化教育内涵发展,全面提高教学质量。加强学校基础建设,提升学校办学条件;加强师德师风建设,全面提升教师队伍整体素质;加强校园安全管理责任落实,打造平安和谐校园;加强学前教育规范化建设,提升学前教育管理水平;加强家校合作育人工作及教师联系学生工作,全面优化学生健康成长环境,提升社会满意度;加强教育宣传力度,保障教育事业持续健康发展,继续谱写开发区教育内涵发展的新篇章。 |
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