近年来，临沭县打造出“县域统筹、规范管理、课程引领、基地联动”地方特色研学机制，构建了“全域覆盖、分级实施、特色鲜明”的县域研学实践教育“临沭样板”，走出了沂蒙老区中小学研学实践的好路子。

统一招标遴选，规范基地管理——破解各自为战、单打独斗的局面

建构上，针对以往学校自主开展活动存在的标准不一、资源分散等问题，县教体局通过公开招标方式，择优遴选具备资质、经验丰富的专业机构统一承办全县研学实践活动。中标机构根据县教体局要求，联合县文旅局对县域内研学基地进行专业的评估与遴选，实现“县域统筹—基地遴选—课程开发—活动实施—安全保障”一体化管理。

具体操作上，临沭县教体局牵头建立了研学基地准入与退出机制，确保基地质量与课程供给的标准化，各学校则结合校本课程需求，在此框架下自主选择参与主题研学，该机制为系统推进各类研学活动提供了有力支撑。以红色教育主题研学为例：2024至2025年，全县有序组织各学段学生分批走进华东革命烈士陵园、孟良崮战役纪念馆等红色基地，形成了覆盖全员、贯穿全程的红色育人实践体系。

分级分段实施，打造精品课程——提升因材施教、分段分校的成效

工作上，临沭县坚持以立德树人为根本任务，积极推进基础教育课程改革，丰富健全中小学校内外课程体系，扎实落实五育并举教育目标，按照学生认知规律和育人目标，分级设计课程与活动内容：四年级《大美新临沂 多彩临沭县》聚焦乡土乡情与自然生态，通过实地探访、学习观察深化学生对家乡的认知与情感；六年级《忆千年琅琊 展少年芳华》侧重传统文化与科技体验，开展琅琊文化的研习与科技实践项目；七年级《探寻蒙山沂水 解锁生命奥秘》融合红色教育、生命教育与应急救护，依托山东医学高等专科学校、临沂卫生学校、孟良崮战役纪念馆等教育资源，构建“参观体验—理论学习—模拟实操”三阶教学模式，确保每位学生掌握CPR、海姆立克急救、创伤包扎等急救技能。2024年以来，分批次组织全县中小学生参与活动，做到“校校参与、生生受益”。

好的课程与精选路径为研学活动取得了良好成效，参与学生及家长反响热烈。学生纷纷表示：“通过实地走访和沉浸式体验，深刻感受到琅琊文化的独特魅力，原来我们家乡的历史这么悠久、这么精彩！”更有学生家长反馈：“孩子参加完生命教育研学后，主动在家里演示急救步骤，这样的实践教育非常有必要。”

建立健全机制，规范研学流程——形成长效长治、综合提升的态势

机制上，临沭县制定并完善研学实践流程，依托中标专业机构标准化管理体系，系统构建“行前—行中—行后”全流程操作规范。行前严格落实“一案三书四表”制度，进行前置准备；行中导师全程陪同，依托《研学实践全过程记录单》《物品领用登记表》等工具，落实安全巡查、课程实施、物资管理、应急处理等流程，确保活动有序开展；行后组织成果展示、总结反馈与综合评价，运用《满意度调查表》等完成闭环管理。通过各项制度文件、管理表格的标准化应用，实现“活动有标准、过程有记录、安全有保障、效果有评价”的全流程精细化管控。

其中，临沭县第二初级中学七年级在开展《探寻蒙山沂水 解锁生命奥秘》主题研学时，全程使用《研学实践全过程记录单》，每班均留存各类影像、文本等过程性材料，实现了“一班一档”。该校校长表示：“统一规范的流程不仅减轻了学校的组织压力，更让每一次研学都有迹可循，有果可评。”参与教师反馈：“行前有培训、行中有指导、行后有评价，这样的机制让我们的研学更有底气。”

截至目前，全县已认定规范化研学基地5所、学工学农教育基地4所、研学营地2所，涵盖优秀传统文化板块、革命传统教育板块、国情教育板块、国防科工板块、自然生态板块，累计参与学生已突破2万人次，实现了目标年级研学活动100%全覆盖，为中小学研学实践活动工作的常态化、长效化开展提供了可复制、可推广的“临沭方案”，打造了具有区域特色的“临沭样板。”

（临沂日报）