60余名中小学校长参加能力提升培训、表彰表现突出的班主任100名、评选名师人选60名……蒙阴县建强教育系统“三支队伍”迈出坚实步伐。

去年9月，蒙阴县在全市率先启动“校长、班主任、教师”三支队伍建设工作，着力构建上下贯通、内外联动、活力迸发的人才发展新格局，用高素质队伍支撑教育高质量发展。

校长队伍：治校育人，打造学校发展“主引擎”

校长是学校发展的“主引擎”，一所好学校必须有一个好校长。

张合江，蒙阴县联城镇中心学校校长，同时也是蒙阴县“新任校长启航工程”培养对象。“校长是学校的灵魂，首要职责就是为学校育人发展定调。”通过资深成长导师的指导，张合江进一步认识到治校育人必须结合校情实际，“我们要培养什么样的人是校长最大的责任。”

“新任校长启航工程”是蒙阴县提升校长队伍的专业素养和办学治校能力的重要举措。“我们实施了‘新任校长启航工程’，通过为4名新任职校长配备资深成长导师，进行一对一指导、精准赋能，加速他们的角色转换与能力提升。”蒙阴县委教育工委常务副书记、县教体局党组书记、局长公涛介绍了聚焦校长治校能力锻造、培育学校发展“领头雁”的做法。

独行快，众行远。蒙阴县持续拓宽校长培养渠道，组织60余名中小学校长参加能力提升培训；依托“蒙阴教体讲堂”等平台，将人工智能、拔尖创新人才培养等前沿内容纳入校长培训体系；成功引进名优校长到蒙阴挂职，借助其先进理念与管理经验，带动本土校长队伍成长。

班主任队伍：强化素养，夯实教育根基“主阵地”

班主任是学校教育教学管理的核心力量，是班级工作的组织者、学生成长的引路人。

马德军，蒙阴县实验中学数学教师，也是沂蒙名班主任工作室——马德军工作室主持人。“每一位学生都是独一无二的星辰，等待着被发现、被点亮。”在担任班主任工作中，马德军始终坚持以学生为中心，以提升学生的综合素质为目标，努力激发学生潜能，塑造学生健全人格，“作为工作室主持人，我以‘引领、示范、辐射’为己任，与团队共同探索新时代班主任工作的创新路径。”

建强班主任队伍，关键在于多维赋能、全面提升专业素养。蒙阴县始终坚持以立德树人为根本任务，聚焦班主任队伍专业化建设，通过强化师德引领、搭建成长平台、健全激励机制、创新管理模式，不断提升班主任教学管理能力，推动班主任队伍从“经验型”向“专业型”转变，为全县青少年健康成长筑牢教育根基。

目前，蒙阴县班主任队伍专业素养持续提升，教学管理能力不断增强，涌现出齐鲁名班主任、沂蒙名班主任等一批骨干力量，形成“骨干引领、全员提升”的良好局面。

教师队伍：提质赋能，筑牢立德树人“压舱石”

教师是教育的第一资源，只有教师发展，学生才能发展。

全市优秀单元学历案设计评选二等奖、全校青年教师赛课二等奖……这是青年教师王焕工作初期获得的几个奖项。作为“蒙阴籍异地优秀教师回引”的一员，王焕自去年9月入职蒙阴一中后，将先进地区教育教学经验融入课堂，深受学生认可与喜爱。

王焕返乡任教是蒙阴县建强教师队伍的生动缩影。作为教育系统“三支队伍”建设的主要参与者，公涛表示，蒙阴县综合运用引进、交流、培训、激励等手段，全面加强教师队伍建设，“我们创新补充机制，加大人才引进力度，2025年回引30人，还调配112名具有高中教师资格证的中小学教师到高中任教，保障了高中师资配备。”

聚焦教师专业素养发展，夯实立德树人“主力军”，是蒙阴县一贯坚持的原则。“我们实施分层培训，组织全县5500余名教干教师参加网络继续教育，并对700余名班主任进行综合能力提升培训。”公涛表示，除了加强培训，蒙阴县还评选出蒙阴名师人选60名、名校长人选6名、名班主任人选18名，发挥示范引领作用；制定出台《蒙阴县尊师惠师七条措施（试行）》，通报表扬教育功勋教师、突出贡献教师等569人次，以“真金白银”的政策提升教师职业荣誉感和获得感。

当清晨的第一缕阳光洒向校园时，琅琅读书声中跃动着的是蒙阴教育高质量发展的强劲脉搏。“我们致力打造一支政治坚定、理念先进、治校有方、情怀深厚的新时代教育家型校长队伍，一支品德高尚、业务精湛、充满活力的班主任队伍，一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。”公涛相信，通过更大力度推进教育“三支队伍”建设创新突破，让每一位教育工作者都能在岗位上发光发热，为沂蒙老区振兴培育更多栋梁之才。

（临沂日报）